Používaním tohto webu súhlasíte s uchovávaním COOKIES, ktoré používame na poskytovanie služieb, prispôsobenie reklám a analýzu prenosov.
Súhlasím
Používaním tohto webu súhlasíte s uchovávaním COOKIES
Súhlasím
Používáme COOKIES
Súhlasím
Jazyk:
Mena:
 

Vzdelávanie pomocou MC

ČLÁNKY
Vzdelávanie pomocou MC

Ako je už dobre známe Minecraft sa používa aj v školách ako pomôcka pri výučbe...tak prečo to nevyskúšať :)

 

 

Dokonca na jednej základnej škole vo Švédsku majú povinné hodiny MC, ktoré sú zamerané na vybudovanie/plánovanie miest, environmentálne problémy, a aj na to, aby sa žiaci naučili ako dotiahnuť veci dokonca a plánovať do budúcnosti...V takýchto prípadoch buď od detí/študentov je žiadané, aby vytvorili niečo nové - novú mapu, nový svet; alebo ich učitelia vytvoria nejakú mapu, pomocou ktorej sú schopní ľahšie vysvetliť látku (alebo vybraný problém) deťom. O tom ako využiť MC v školách je aj projekt Microsoft-u "Minecraft: Education Edition", v ktorom si učitelia môžu zdielať mapy, ktoré vytvorili a tak pomôcť iným učiteľom (ktorí sú možno menej zručný, čo sa týka MC).

 

 

Náučné mapy, (ktoré môžu byť použité aj v procese vzdelávania) sú dostupné aj u nás na stiahnutie. Náučné mapy sú vytvorené múzeami alebo iným organizáciami, aby uľahčila proces vzdelávania v danej problematike a prebudila záujem u detí; ako napr. mapa o veľkom požiari v Londýne z r. 1666. Pre deti je to super spôsob, ako sa dozvedieť viac o tejto danej téme, učia sa hrou (ani si nevšimnú a budú bohatší o veľa cenných informácií) a možno sa v nich prebudí aj záujem o múzeum. Mapa je rozdelená na 3 časti:

 

 

1. časť - mesto pred vypuknutím požiaru. Študenti majú možnosť spoznať, aký bol život pred 350 rokmi v Londýne. Mohli by sme im premietnuť aj film, pomocou ktorého by tiež videli, ako sa žilo v roku 1666, ale pri filmoch vždy môže nastať situácia, kedy žiak prestane vnímať film a začne robiť niečo iné, hocičo iné (alebo iba začne rozmýšlať o iných veciach) - skrátka je ťažké preňho sa sústrediť na nejaký dokument 2,5 hodiny. Takáto možnosť pri MC neprichádza do úvahy, nakoľko študent prechádza mapou sám, on si vyberá cestu po ktorej pôjde, on riadi kroky svojho hráča a spĺňa úlohy...

 

2. časť - mesto počas požiaru. Obrovský požiar, obrovské škody. Deti majú možnosť pomôcť pri hasení požiaru, čím sa naučia ako sa zachovať v krízových situáciach, čo robiť keď horí a podobne.

 

3. časť - mesto po katastrofe. Ako postaviť mesto znova, ako plánovať do budúcnosti a zas a znova, ako sa správať pri nepredvídateľných udalostiach.

 

 

Tak ako to spravilo Londýnske múzeum, môže spraviť hocijaké múzeum, vedecký ústav, laboratórium...spojiť sa so špičkou budovateľov MC máp a vytvoriť unikátknu učebnú pomôcku. V takýchto prípadoch musí každý rodič uznať, že sedieť pred počítačom nie je len strata času. V dnešných časoch, aj na Slovensku, interaktívny spôsob výučby už nie je žiadnou nezvyčajnosťou.

 

 

 

Využívanie modernej technológie a elektronických pomôcok je už pomaly samozrejmosťou. Postupne ale zistujeme, že je dôležitejšie rozvíjať kreativitu a logické myslenie u detí, ako od nich žiadať, aby sa naučili štyri A4-ky textu. Prečo by sa teda nemohol využívat MC pri vyučovaní? :)

KOMENTÁRE: 0

Pridávať komentáre môže iba prihlásený používateľ

Loading
TOP ČLÁNKY
VIP Hosting Card
Zbrane CS 1.6
Ako si zvýšiť FPS na MineCrafte
POSLEDNÉ
KOMENTÁRE
TomzZ (04.02.2018)
Mobilní aplikace kde by se nacházelo start,stop, restart serverů. Seznam/počet online lidí, přátelé a chat který by se určitě využil. A např. i možnost nějaké basic úpravy serveru.
Admin Serverus (03.02.2018)
test
User34549 (20.01.2018)
d
Vzdelávanie pomocou MC
ČLÁNKY
Vzdelávanie pomocou MC

Ako je už dobre známe Minecraft sa používa aj v školách ako pomôcka pri výučbe...tak prečo to nevyskúšať :)

 

 

Dokonca na jednej základnej škole vo Švédsku majú povinné hodiny MC, ktoré sú zamerané na vybudovanie/plánovanie miest, environmentálne problémy, a aj na to, aby sa žiaci naučili ako dotiahnuť veci dokonca a plánovať do budúcnosti...V takýchto prípadoch buď od detí/študentov je žiadané, aby vytvorili niečo nové - novú mapu, nový svet; alebo ich učitelia vytvoria nejakú mapu, pomocou ktorej sú schopní ľahšie vysvetliť látku (alebo vybraný problém) deťom. O tom ako využiť MC v školách je aj projekt Microsoft-u "Minecraft: Education Edition", v ktorom si učitelia môžu zdielať mapy, ktoré vytvorili a tak pomôcť iným učiteľom (ktorí sú možno menej zručný, čo sa týka MC).

 

 

Náučné mapy, (ktoré môžu byť použité aj v procese vzdelávania) sú dostupné aj u nás na stiahnutie. Náučné mapy sú vytvorené múzeami alebo iným organizáciami, aby uľahčila proces vzdelávania v danej problematike a prebudila záujem u detí; ako napr. mapa o veľkom požiari v Londýne z r. 1666. Pre deti je to super spôsob, ako sa dozvedieť viac o tejto danej téme, učia sa hrou (ani si nevšimnú a budú bohatší o veľa cenných informácií) a možno sa v nich prebudí aj záujem o múzeum. Mapa je rozdelená na 3 časti:

 

 

1. časť - mesto pred vypuknutím požiaru. Študenti majú možnosť spoznať, aký bol život pred 350 rokmi v Londýne. Mohli by sme im premietnuť aj film, pomocou ktorého by tiež videli, ako sa žilo v roku 1666, ale pri filmoch vždy môže nastať situácia, kedy žiak prestane vnímať film a začne robiť niečo iné, hocičo iné (alebo iba začne rozmýšlať o iných veciach) - skrátka je ťažké preňho sa sústrediť na nejaký dokument 2,5 hodiny. Takáto možnosť pri MC neprichádza do úvahy, nakoľko študent prechádza mapou sám, on si vyberá cestu po ktorej pôjde, on riadi kroky svojho hráča a spĺňa úlohy...

 

2. časť - mesto počas požiaru. Obrovský požiar, obrovské škody. Deti majú možnosť pomôcť pri hasení požiaru, čím sa naučia ako sa zachovať v krízových situáciach, čo robiť keď horí a podobne.

 

3. časť - mesto po katastrofe. Ako postaviť mesto znova, ako plánovať do budúcnosti a zas a znova, ako sa správať pri nepredvídateľných udalostiach.

 

 

Tak ako to spravilo Londýnske múzeum, môže spraviť hocijaké múzeum, vedecký ústav, laboratórium...spojiť sa so špičkou budovateľov MC máp a vytvoriť unikátknu učebnú pomôcku. V takýchto prípadoch musí každý rodič uznať, že sedieť pred počítačom nie je len strata času. V dnešných časoch, aj na Slovensku, interaktívny spôsob výučby už nie je žiadnou nezvyčajnosťou.

 

 

 

Využívanie modernej technológie a elektronických pomôcok je už pomaly samozrejmosťou. Postupne ale zistujeme, že je dôležitejšie rozvíjať kreativitu a logické myslenie u detí, ako od nich žiadať, aby sa naučili štyri A4-ky textu. Prečo by sa teda nemohol využívat MC pri vyučovaní? :)

KOMENTÁRE: 0

Pridávať komentáre môže iba prihlásený používateľ

Loading
Vzdelávanie pomocou MC
ČLÁNKY
Vzdelávanie pomocou MC

Ako je už dobre známe Minecraft sa používa aj v školách ako pomôcka pri výučbe...tak prečo to nevyskúšať :)

 

 

Dokonca na jednej základnej škole vo Švédsku majú povinné hodiny MC, ktoré sú zamerané na vybudovanie/plánovanie miest, environmentálne problémy, a aj na to, aby sa žiaci naučili ako dotiahnuť veci dokonca a plánovať do budúcnosti...V takýchto prípadoch buď od detí/študentov je žiadané, aby vytvorili niečo nové - novú mapu, nový svet; alebo ich učitelia vytvoria nejakú mapu, pomocou ktorej sú schopní ľahšie vysvetliť látku (alebo vybraný problém) deťom. O tom ako využiť MC v školách je aj projekt Microsoft-u "Minecraft: Education Edition", v ktorom si učitelia môžu zdielať mapy, ktoré vytvorili a tak pomôcť iným učiteľom (ktorí sú možno menej zručný, čo sa týka MC).

 

 

Náučné mapy, (ktoré môžu byť použité aj v procese vzdelávania) sú dostupné aj u nás na stiahnutie. Náučné mapy sú vytvorené múzeami alebo iným organizáciami, aby uľahčila proces vzdelávania v danej problematike a prebudila záujem u detí; ako napr. mapa o veľkom požiari v Londýne z r. 1666. Pre deti je to super spôsob, ako sa dozvedieť viac o tejto danej téme, učia sa hrou (ani si nevšimnú a budú bohatší o veľa cenných informácií) a možno sa v nich prebudí aj záujem o múzeum. Mapa je rozdelená na 3 časti:

 

 

1. časť - mesto pred vypuknutím požiaru. Študenti majú možnosť spoznať, aký bol život pred 350 rokmi v Londýne. Mohli by sme im premietnuť aj film, pomocou ktorého by tiež videli, ako sa žilo v roku 1666, ale pri filmoch vždy môže nastať situácia, kedy žiak prestane vnímať film a začne robiť niečo iné, hocičo iné (alebo iba začne rozmýšlať o iných veciach) - skrátka je ťažké preňho sa sústrediť na nejaký dokument 2,5 hodiny. Takáto možnosť pri MC neprichádza do úvahy, nakoľko študent prechádza mapou sám, on si vyberá cestu po ktorej pôjde, on riadi kroky svojho hráča a spĺňa úlohy...

 

2. časť - mesto počas požiaru. Obrovský požiar, obrovské škody. Deti majú možnosť pomôcť pri hasení požiaru, čím sa naučia ako sa zachovať v krízových situáciach, čo robiť keď horí a podobne.

 

3. časť - mesto po katastrofe. Ako postaviť mesto znova, ako plánovať do budúcnosti a zas a znova, ako sa správať pri nepredvídateľných udalostiach.

 

 

Tak ako to spravilo Londýnske múzeum, môže spraviť hocijaké múzeum, vedecký ústav, laboratórium...spojiť sa so špičkou budovateľov MC máp a vytvoriť unikátknu učebnú pomôcku. V takýchto prípadoch musí každý rodič uznať, že sedieť pred počítačom nie je len strata času. V dnešných časoch, aj na Slovensku, interaktívny spôsob výučby už nie je žiadnou nezvyčajnosťou.

 

 

 

Využívanie modernej technológie a elektronických pomôcok je už pomaly samozrejmosťou. Postupne ale zistujeme, že je dôležitejšie rozvíjať kreativitu a logické myslenie u detí, ako od nich žiadať, aby sa naučili štyri A4-ky textu. Prečo by sa teda nemohol využívat MC pri vyučovaní? :)

KOMENTÁRE: 0

Pridávať komentáre môže iba prihlásený používateľ

Loading